Dr. Nick Naujoks-Schober

2024

• Höhnle S., Hofmann A., Naujoks N., Velling H., Schubert JC.:
  Development and piloting of a questionnaire to assess pupils’ attitudes towards climate change
  In: Progress in Science Education 7 (2024), S. 7-19
  ISSN: 2405-6057
  DOI: 10.25321/prise.2024.1455
• Naujoks N., Harder B., Dresel M., Händel M.:
  Motiviert zum Erfolg testen? Motivation als Moderator und abhängige Variable von Testeffekten im Lehramtsstudium
  53. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (Wien, 16. September 2024 - 19. September 2024)
  In: Z.M. Sander & N. Naujoks-Schober (Chairs) (Hrsg.): Symposium "Längsschnittliche Analysen motivationaler Konstrukte und deren Relevanz für Lehr-Lernprozesse im Schul- und Hochschulkontext" 2024

2023

• Breins B., Naujoks-Schober N., Händel M.:
  Selbstreguliertes Lernen in der Not: Strategien zur Überwindung von Prokrastination im Emergency Remote Learning
  19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (Kiel, 18. September 2023 - 20. September 2023)
• Haendel M., Naujoks-Schober N., Dresel M.:
  Metacognitive Monitoring via Strategies and Judgments Different Phases, Different Objects
  In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (2023)
  ISSN: 0049-8637
  DOI: 10.1026/0049-8637/a000273
• Naujoks N.:
  Qualität der bayerischen Lehrkräftefortbildung im Fokus der Weiterbildung
  In: Nowak, M. & Gläser-Zikuda, M. (Hrsg.): Qualität im Bildungsbereich, Nürnberg: Schulpädagogische Untersuchungen Nürnberg, SUN. Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung, 2023, S. 86–106 (Schulpädagogische Untersuchungen Nürnberg, Bd.44)
  ISBN: 978-3-945280-04-1
• Naujoks-Schober N.:
  Lernstrategien zur Bewältigung der Herausforderungen des Studiums – Längsschnittliche Studien zu Nutzung, Einflussfaktoren und Potenzialen (Dissertation, 2023)
  URL: https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/21925

2022

• Naujoks N., Gölitz D., Tellesch-Bülow C., Händel M., Schubert JC.:
  Students’ motivation during experimental activities: An empirical study with GeoBoxes in Germany
  In: International Research in Geographical and Environmental Education (2022)
  ISSN: 1038-2046
  DOI: 10.1080/10382046.2022.2084263
• Naujoks N., Harder B., Händel M.:
  Testing pays off twice: Potentials of practice tests and feedback regarding exam performance and judgment accuracy
  In: Metacognition and Learning (2022)
  ISSN: 1556-1623
  DOI: 10.1007/s11409-022-09295-x
• Velling H., Schubert JC., Naujoks-Schober N.:
  Beliefs angehender Lehrpersonen zum Experimentieren im Geographieunterricht: Entwicklung und Pilotierung eines Fragebogens
  In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 28 (2022)
  ISSN: 0949-1147
  DOI: 10.1007/s40573-022-00148-3
  URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s40573-022-00148-3

2021

• Naujoks N., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl RJ., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
  Self-Regulated Resource Management in Emergency Remote Higher Education – Status Quo and Predictors
  In: Frontiers in Psychology (2021)
  ISSN: 1664-1078
  DOI: 10.3389/fpsyg.2021.672741
• Naujoks N., Weiß S., Händel M.:
  Video-Stimulated-Recall Interviews zur Erfassung selbstregulierten Lernens beim musikalischen Üben
  In: Beiträge Empirischer Musikpädagogik 12 (2021), S. 1–22
  ISSN: 2190-3174
  Open Access: https://www.b-em.info/index.php/ojs/article/view/195/332
  URL: https://www.b-em.info/index.php/ojs/article/view/195

2020

• Naujoks N., Händel M.:
  Nur vertiefen oder auch wiederholen? Differenzielle Verläufe kognitiver Lernstrategien im Semester
  In: Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung 48 (2020), S. 221–241
  ISSN: 0340-4099
  DOI: 10.1007/s42010-019-00062-7
  URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s42010-019-00062-7

2019

• Naujoks N., Harder B., Händel M.:
  Testing Effekt hoch zwei: Effekte auf Prüfungsleistung und metakognitive Überwachung (Einzelvortrag)
  Gemeinsame Tagung der DGPs-Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (paEpsy) (Leipzig)
• Naujoks N., Händel M.:
  Lernstrategienutzung im Semesterverlauf: Eine clusteranalytische Untersuchung von Lernblogs
  7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) (Köln)

2018

• Naujoks N., Händel M.:
  Studentische E-Portfolios im Fokus selbstregulierten Lernens
  Jahrestagung "Gesellschaftliche Transformation als Herausforderung für die empirische Bildungsforschung" des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg)

• Nick Naujoks-Schober, Marion Händel: Waxmann Posterpreis der 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) in Köln 2019 (Waxmann Verlag) – 2019
• Nick Naujoks-Schober, Marion Händel: 1. Posterpreis der Jahrestagung „Gesellschaftliche Transformation als Herausforderung für die empirische Bildungsforschung“ des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung) – 2018